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在系统整体设计方面，我们对过去的网络教室作了大量分析和总结，以主动式网络教育为核心，以适用、够用、好用、耐用为原则，着重解决信息化教育中，传统教育模式向交互式新型教学模式的转变。这种转变主要体现在以下几个方面：
1.教师角色的转变
教师由教学活动的中心、教学过程的讲解者变换成了教学活动的组织者和学生学习的指导者、帮助者。因此，教师不但要做好心理上的转变，而且在教学设计和教学过程中也要做好实际角色的转变。
2.学生学习地位的转变
在新型教学模式中，学生从被动接受的学习接受者变成了主动学习者，这就要求学生也应适应这一转变的态势，积极、主动地进行学习，能动地去发现、探索和钻研知识，把握学习的主体地位，真正成为学习的主人。
3.媒体作用的转变
在传统教学模式中，媒体只是教师的教学工具，而在新型教学模式中，媒体则要成为学生主动学习和认知的工具。这不但要求学生要积极掌握各种媒体的使用，还要求学校和教师改革观念，充分发挥学校现有设备的作用，让各种现代代教育媒体也能真正为学生所用
4.教学过程的转变
在新型教学模式中，教学过程也由传统的讲解说明过程转变为通过情境创设、问题研究、协商学习、意义建构等以学生为主体的过程。在这种转变中，教师的劳动将从原来的以课堂教学为主而转为以教学设计和情境创设为主，因此，教师处理好这种劳动过程的转变也是必要的。
5.初步建设网络教育评价体系
作为一种与传统教育有巨大不同的教育方式，网络远程教学受到了教育工作者的关注和研究。但目前，关于如何正确、有效地评价这种新型教育方式的教学质量和效果的问题，仍然是网络教育中的一个难点。尝试着对信息化教育的学习过程建立评价体系是必要，也是值得我们共同探讨的，我们非常欢迎教育各界对我们的工作进行指导。
需求分析
1.广播教学的需求
要求支持屏幕广播（带电子白板）、语音广播、课件广播、程序操作过程广播。允许一对多、多对一的语音广播
2.影像播放的需求
能够同步播放VCD、DAT、MPG等格式的影像资料
3.交互方式的多样化需求
要求提供足够用的交互方式：如白板交互、网页、课件交互、程序共享交互、BBS交互、消息交互、音、视频对讲交互等
4.课堂记录的需求
要求能按照各自的需求记录上课的过程，并提供离线播放器。
5.对学生个体控制的需求
要求能够遥控辅导、远程命令、锁定学生机、监控视频、踢出教室等
6.有方便的课件、资源调入体系
要求能够在课前，进行备课，为课件方便调入做准备，并提供课件查找功能。
7.学生上课管理和评价的需求
要求能够进行帐号管理、学生学习状态管理（总学习时间）、平时测试成绩记录、上课纪律分数等
8.主动学习环境的需求（既课件资源管理平台的需求）
要求学生离开教师的情况下，也能自主的学习和同学间分组讨论或其他方式的交流；允许在教学状态下，部分学生对个性化学习的需求。
在结合第二代多媒体网络教室的基础上，根据上面的需求，我们开发了能满足上述需求的、具有网络教育特点的第三代多媒体网络教室
三、系统组成及功能介绍
系统主要由服务器、客户端、服务器管理端
1、统客户端的主要功能模块有：
a)选择教室：支持多个教室同时上课，具有多教室、帐号等管理功能
b)课件列表：教师可将上课所需的图片、各种office文档、网页课件等多媒体资源装入课件列表，在上课时实现主控式的同步浏览。
c)课堂测验：可进行现场学习效果测试，对于客观题有自动判卷机制。
d)交互系统：
通过视频、网页、电子白板、屏幕广播、应用程序共享等多种手段达到同步授课目的，通过彷真教室设计，消除空间分离的影响，让教师、学生如同在一个传统的教室里面。
支持自由文字、白板交互讨论，提供两人单独对话交流机制。
e)学生示范：上课模式下，主持人允许他人进行视频、音频等进行广播，允许电子举手
f)文件发送：采用组播的方式，可以发送一些文档资料。
g)消息系统：消息发送、一对一的交流，提供消息收发的管理机制
h)学生状态记录系统：对学生的系统状态监视、对学生的视频监视，可对学生上课的举手、发言、上课实到时间进行记录。
i)座位列表：具有学生签到功能，教师能一目了然的查看学生登录情况。
j)网络影院：*在带宽的允许下，师生可同步欣赏教师机播放的影片；
k)录制播放功能：教师和学生都能根据自己的需要进行现场课程的录制、点播，教师端还支持已录制的课件再次广播
l)程序共享：教师能够将一些教学辅助程序的操作权开放，让学生和教师共同操作一个程序，有利于逐步辅导学生进行某项操作。
m)系统设置：教师端可以根据网络环境情况，选择相应的视频压缩格式，从而调整教学系统所需的带宽。
n)课件点播器：离线播放录制的课件；按权限接收实时课堂节目，只能看和听，不能交互和录制。
o)邮件系统（可选模块）
p)远程资源管理平台（可选模块）
q)上网代理服务器
2、系统服务器主要功能；
a)教室频道管理：通过系统管理员，可以设定或修改教室频道。
b)用户管理：对师生的帐号、密码进行权限管理和分组管理
3、服务器管理软件
对教室的数量、教室属性、教室的用户配置等进行管理，同时管理可接收旁听的用户。
来源;慧聪教育商务网
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